试论初中生物教师的成长



试论初中生物教师的成长

摘要：初中教师的成长过程，可以理解为是一个不断反思、不断总结的过程。本文从授课后、考试后、观摩他人教学后、与学生畅谈后四个方面叙述了教师成长过程中的反思。

关键词：初中；教师；成长；反思

教师的成长并不是一蹴而就，是一个长期复杂的过程。美国著名的教育学家波斯纳曾经说过：教师成长=教学经验+教学反思+教学反思。我国教育家叶澜教授也曾经说过：写一辈子教案的教师不一定成为名师，但是写三年教学反思的教师则有可能成为名师。可以看出，教师的成长过程其实就是一个不断反思的过程。作为一名生物教师，笔者认为，教师成长过程中的反思包括以下几项：

1　授课后的反思

教师在授课后应当反思自己在课堂中的教学行为，即使是再成功的课堂，教学中也会存在不足之处。教师要针对这些不足来剖析和探析，找出造成不足的原因，并找到解决问题的方法与途径，在这样长期的反思中，课堂教学才能日趋完善。例如在讲解有丝分裂与减数分裂时，针对学生不易理解的现状，教师经过课下的反思，总结出顺口溜“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ”帮助学生记忆。

2　考试后的反思

在当前各个中学，月考、期中考试和期末考试很多，教师在学生的每一次考试之后都应当对考试内容进行分析，统计学生在哪道题失分较多，哪些题得分容易，借此来了解学生对知识的掌握情况。……