国学教育的现状与反思

许月燕++左楠

摘 要：当前国学教育存在学习内容选择不当、师资水平差异较大、学生年龄不等等问题。从对国学内容取其精华去其糟粕、对从事国学教育的教师进行培训、按学生的实际水平分班教学三个方面，研究改变国学教育现状的策略。

关键词：国学教育；文化素养；语文素养；现状；反思

中图分类号：G416；G423 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）19-0028-02

国学教育是指对青少年学生进行的以中国古典典籍为载体，弘扬中华民族传统价值观和道德伦理观的教育。当前，国学教育班在社会办学的教育机构中开设了很多，由于没有统一的教学标准，导致问题很多，具体表现为学习内容选择不当、师资水平差异很大、同一个班级中学生年龄不等等问题。这些问题的存在，对国学教育的效果影响很大。因此，必须采取相应策略加以解决，对国学内容取其精华去其糟粕，对从事国学教育的教师进行培训，按学生的实际水平进行分班教学。这样，才能使国学教育对学生的成长成才发挥重要的促进作用。

一、国学教育的现状

（1）学习内容选择不当。通过对国学班走访调查发现，某些国学补习班的教师误把历史知识当国学知识。什么是国学？现在所说的国学一般是指以先秦经典及诸子学说为根基，涵盖两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲、明清小说及历代史学等的一套特有的、完整的文化学术体系。国学的主体是儒学，教师对国学内容理解的偏差造成教学内容选择不当，使学生浪费了很多的时间，学习效果不佳。……