开放教学，培养学生的语文素养

摘要：“语文的外延即生活”道出了语文与生活有着千丝万缕的天然联系，语文教学要持开放的态度。上课时链接时事材料，可以丰富语文课堂内容，让学生借助自己的双眼，观察生活思考生活；阅读名篇，体悟名篇内核，丰富自己多元情怀。在课堂内外，要让学生大胆表达自己的观点，全面培养学生的语文素养。

关键词：开放教学；语文素养；时事材料；多元情怀；社会生活

“语文的外延即生活”道出了语文与生活有着千丝万缕的天然联系，也应是教师在教学中需要遵守的“原教义”。语文课程标准也基于这样的目标，要求教师在教学中多运用实践体验、合作探究、情境诱导等多样化的教学方式活化课程教学，让学生在栩栩如生的环境中身临其境感受语言的魅力，与名家大师面对面对话，品尝特有的心灵鸡汤。诸多学者教师也纷纷提出了不同的观点，但其中一点都是相同的，就是“语文课堂虽有规范，然更应注重无形，应该在开放式的教学中帮助学生获得丰富语言文化知识，提高语文素养”。

一、兼收并蓄，链接时事材料

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，讲究的是“识得时务”与“缘事而发”。文章和诗歌不仅要反映时事，更应为现实而生。特别在知识爆炸的时代，我们更应该与时代合拍，以现实为基础，多从时事里观察动向，深思剖析种种现象，不断积淀丰富的文化知识与知人处事技能。

以课程教材为圆心，多给学生提供丰富多彩的时事资料，学生自然就对语文高看三分，就会真正喜欢上语文。……