浅析中学生数学自主能力的培养

徐本国

学生是具有生命活力的人，具有主观能动性的人，具有一定认识能力的主体。教学作为一种教与学共同进行的活动，具有互动性，教师作为主导，学生作为主体。但在陈旧的教育中，学生作为主体这一特性却没有得到充分的发挥。现代教育越来越强调学生主动探索地学习。教师作为主导者的教育地位应该重新定位，如何教成为教师所面临的一个重要问题。作为一名教师，应该如何创造性地培养学生的自主能力呢？

一、培养数学兴趣，让学生学有动力

兴趣是学习动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。在教学中要做到了以下几点：（1）加强基础知识的教学，使学生与数学接轨。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都在用到数学。（2）重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。大部分人认为，学数学有什么用，日常生活中基本用不到。事实上，数学的应用充斥在生活的每个角落。比如线性规划问题就是二元一次不等式组的一个应用。教学中重视数学的应用教学，能让学生充分感受到数学的作用和魅力，从而热爱数学。（3）引入数学实验，让学生感受到数学的直观。让学生以实验者的身份，参与到包括探索、发现在内的获得知识的全过程，使其体会到通过自己的努力取得成功的快乐，从而产生浓厚的兴趣和求知欲。（4）鼓励攻克数学难题，使其在发现和创造中享受成功的喜悦。数学之所以能吸引一代又一代人为之拼搏，很大程度上是因为数学研究的过程中，充满了憧憬和欢乐。……