创设情境，分层教学，合作学习

杨善珍

摘 要：提高学生课堂有效参与度是新课改“以人为本”理念的最基本体现，提高学生课堂有效参与是对学习主体的最大尊重。在课堂教学中应该怎样面对具有不同特点的全体学生？又怎样使他们有效参与课堂，从而获得全面发展？本文从“创设教学情境，提高学生有效参与”“开展合作学习，提高学生有效参与”等方面，阐述了初中科学课堂教学中促进学生有效参与的做法和体会。

关键词：初中科学；课堂教学；有效参与

提高学生课堂有效参与是新课改“以人为本”理念的最基本的体现，是对学习主体的最大尊重。只有提高学生参与度才能真正赋予课堂以生命，让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力。切实有效地提高学生课堂参与度，成了提高课堂教学效益的关键所在。本文就如何提高科学课堂中学生的有效参与谈一些自己的体会与想法。

一、通过创设教学情境，提高学生的有效参与度

学生的参与是一堂课能否成功的重要标志。要提高学生课堂参与度，关键是授课之始要开启学生的心智。多年的教学实践证明，学生的认知活动总是在一定的情境中进行的，积极的思维常常取决于问题的刺激程度，创设有效的教学情境可以为学生提供学习线索，激发学习兴趣，制造认知冲突，提高参与热情，促进学生自主而有意义的学习。

1.创设导入情境，激发学生的参与欲望

《科学》是以实验为基础的学科，实验现象引人注目，可以创设导入情境，激发学生的参与欲望。……