用“对话”启发思维

孙玲玲

摘 要：传统的教学方式阻碍了学生思维的发展，“为思维而教”成为当前教育的一个重要的、普遍的思想。“对话式教学”是教会学生思维的有效方法，而“对话式教学”真正落实的前提是：教师要“善于提问”。

关键词：对话式教学；提问；思维

在传统教学中，教师总是辛辛苦苦地事先概括好知识要点，然后在黑板上抄给学生，或者印成讲义发给学生。教师辛辛苦苦换来的结果是：测验学过的内容时，学生能考出相对偏高的成绩，测验从未学过的新知识时，学生的成绩很低；考形式和内容同教师的讲义差别不大的死题时，学生成绩较高，而考灵活运用时，学生成绩偏低。这样的结果说明：学生掌握了具体的知识而没有掌握知识转化的能力，换句话说，也就是学生习惯于依赖老师而失去了积极、主动思维的能力。为什么会这样呢？主要的原因在于：在这种教学方式中，教师习惯于“讲授”而剥夺了学生发表意见的机会，教学中只有教师的“独白”而没有学生的声音，没有学生与教师的“对话”，也就没有了学生思维的主动发展。为思维而教的教学方式就要求必须打破传统的“教师独白”而走向教师与学生“对话”，由“独白式教学”走向“对话式教学”。

“对话式教学”就是教师不断地询问学生对某个问题的解释，使学生处于思维的应急状态并迅速地搜寻解题的策略。在对话式教学中，教师根据具体的教学内容，选择恰当的教学方法，创造良好的教学氛围，引导学生积极思维，使学生在自己的思考中获取知识，并使思维能力得到发展。……