过程目标：在不同文体中的达成与应对策略

童雅

摘 要：过程目标的达成是学生在教师主导下通过自主探究，合作获取知识与技能的有效过程，作为三维目标之一起着关键性的作用。也是课堂教学从关注教师的“教”到关注学生的“学”，由授人以“鱼”向授人以“渔”的关键转变。本文阐述的是过程目标在不同文体中的有效达成与应对策略。过程目标在不同文体中的有效达成策略主要从记叙文的品、悟、学、读、练、拓展六大策略；说明文的文体特点、教学思路、落实字词、结合读练四方面策略和写景文的品美、渗透、积累、写作等展开。过程目标在有效达成时的应对策略，包括关注工具与人文统一策略、注重语言文字实践训练策略、重视学法提高自主学习策略等。

关键词：过程目标；文体；达成；应对；策略

三维目标虽说是一个有机的整体，彼此渗透，相互融合，互为联系，但过程与方法目标作为三维目标之一还是起关键性作用。因为过程与方法目标是链接知识与技能、情感态度与价值观两个维度目标的桥梁，而且是学生在教师主导下，通过自主探究合作中获取知识与技能的过程。在这个学习过程中，学生不但获取知识，培养能力，习得技能，还经历体验解决问题、探究新事物的过程；通过过程的体验，掌握有效的学习方法，培养解决问题的能力。在具体的课堂教学中，过程与方法目标是改变传统的教学方法，从关注教师的“教”到关注学生的“学”，由授人以“鱼”向授人以“渔”的关键转变，也是新课程改革的迫切需要。……