阅读教学的范式转型：审美体验的视角

农莉芳　钟世华

【摘要】 现代阅读教学如何突破现有瓶颈并实现范式转型？《审美体验视域下语文阅读教学研究》一书通过借鉴、吸纳现代阅读理论的贡献，从现代哲学解释学、接受美学等角度去认识阅读及阅读教学的本体内涵，提出阅读教学是以个体的审美体验为基础的有效对话，阅读教学课堂实践则通过促进学习者的意义建构来彰显个体的主观能动性和创造性等创新性观点，为阅读教学的理论研讨和实践探究提供了一个全新的视角。

【关键词】 阅读教学；审美体验；范式；转型

【作者单位】 农莉芳，广西师范学院；钟世华，广西师范学院。

【基金项目】 2016年广西师范学院教师前期基础研究资助项目“古代公文修辞研究”阶段性成果。

阅读教学向何处去？这是一个关于阅读教学本体问题的思考。一直以来，阅读教学在方法论方面研究较多，但对阅读教学的本体问题甚少探讨。杨进红博士的《审美体验视域下语文阅读教学研究》一书从追问“阅读教学是什么”入手，从审美体验的视角切入阅读教学的内部，探讨阅读教学本体思考、文本解读、对话过程、课堂实践等本质问题，为阅读教学的理论研讨和实践探究提供了一个新的范式。本书作者借鉴、吸纳了现代阅读理论的贡献，从现代哲学解释学、接受美学等角度去认识阅读的内涵，着重探讨了以下几个重要问题。

一、回归本体的阅读教学

阅读教学的本体思考其实就是回答一个基本的问题：阅读是什么？……