发挥小学在幼小衔接中的引导作用

■本刊特约评论员　　张怀君

发挥小学在幼小衔接中的引导作用

■本刊特约评论员张怀君

幼儿由幼儿园到小学的顺畅过渡，是幼儿园、小学和幼儿家长的共同责任、一致愿望。小学在幼小衔接中，积极与幼儿园的对接，对幼儿园、家庭教育有着不可忽视的引导作用。

幼儿园教育与小学教育衔接是否顺畅，关系到幼儿园、小学和家庭教育的质量，关系到幼儿的健康成长。幼儿园与小学的衔接，是三个教育主体的对接。

幼儿由幼儿园到小学，要迈上一个较大台阶，如若小学不给刚升入小学的学生降低台阶的高度，修好“缓坡道”，将不利于幼儿园到小学的顺畅衔接，不利于小学教育，不利于学生的健康成长。

幼儿家长是幼儿的监护人，在幼小衔接中发挥着纽带的作用。

综上，在幼小的顺畅衔接中，幼儿园、小学和幼儿家长的作用不可替代，而小学与幼儿园的主动对接，顺应幼儿在幼儿园已形成的学习、生活等习惯，降低台阶高度，修好对接的“缓坡道”，对幼儿园及家庭教育有重要的引导作用。

幼小衔接台阶过高，会导致幼儿园及家庭过早、过度对幼儿实施小学化的教育，对幼儿的健康成长造成了不利影响。从小学的设施设备配备、课程标准、教育教学管理等方面来看，低年级的课程标准、教学管理、作息时间等，对幼儿身心特点的尊重，虽然有所体现，但从学生的客观体验的角度来看，幼儿由幼儿园到小学的过渡台阶过高。一些小学错误顺应幼儿园小学化的做法，认为幼儿在幼儿园已有小学的起码知识基础，违规加快教学进度，提前结课、考试，导致幼儿园教育、小学教育和家庭教育步入了顺应错误的怪圈。……