五年制幼儿师范生活化数学教学探析

李培

[摘 要] 五年制幼儿师范教育是培养未来幼儿教师的重要力量，其教学质量的高低直接影响了学生综合素质、职业能力、就业能力等的高低。但是，数学作为幼儿师范教育中的一门重要学科，其教学活动中尚且存在一些问题，阻碍了教学质量的大幅提升，不利于培养出优秀的未来幼教人才。而将生活化教学法引入幼师数学教学中，可将原本抽象、艰涩、生硬的教学内容变得更为具体、简单与生动，有助于学生学习积极性及教学质量的提高。就幼儿师范生活化数学教学策略，进行了详细的探究。

[关 键 词] 幼儿师范；数学；生活化教学；有效策略

[中图分类号] G658.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0051-01

在调查中我们发现，当前五年一贯制幼师生普遍存在数学基础知识薄弱、思维能力较低、学习积极性不高等特点，这也是导致数学教学质量一直处于不理想状态的主要原因。为践行新课改提出的高效教学目标，数学教师应积极将生活化教学法应用到自己的课堂活动中，积极将鲜活、生动、有趣的生活事件与复杂、难懂的数学教材内容结合在一起组织教学活动，最大限度地激发学生学习数学学科的积极性，使得学生在分析生活案例的过程中真切感知到数学学科的作用与魅力，从而激起他们以更主动的态度参与到数学学科教学活动中。那么，在幼儿师范数学教学中如何应用生活教学法组织教学活动，是教师急需思考的问题。

一、借助生活化教……