职高班主任工作经验交流材料

李丹

[摘 要] 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，随着职业教育发展和不断的深化改革，职业教育日益受到人们的重视。对职高班主任日常工作中有关问题进行讨论，并以某职高为例，详细说明班主任工作中，存在的问题及不足，从而对长期以来困扰职业高中班主任工作中所存在的问题进行了分析探讨，针对存在的问题提出几项解决对策。

[关 键 词] 班主任；职业教育；关爱；班集体

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0099-01

都说现在的学生难教，做一个好老师难，做一个好班主任难，做一个成功的职业中学的班主任，更是难上加难，尤其是来自不同学校的两个班级合并后的班级。我们班一共是50名学生，由27名原职高学生和23名后加入的职高学生组成。原职高学生已经适应了我管理班级的风格，而后加入的职高学生有一些不适应。存在一些学生不按时上课、不来上课还不请假、上课听音乐并哼哼唱歌、吃零食、谈笑、只顾自己、个性张扬等不关心集体的现象。我管理班级的理念是：你可以学习不好，但是你不能品质不好，在学校的三年里先学会做人，然后再学习其他方面。根据我对班级的管理理念，如何去改变这些现象，我認为不外乎三点：

一、凝聚力

开学至今，九月份本班的同学一起布置了教室，比较成功地举办了“丹姐，您辛苦了”的主题班会课。……