高中英语趣味化教学的几点思考

杜健兰

【关键词】 高中英语；兴趣；趣味化；教学思考

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）06—0062—01

兴趣是学生认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。同样，当学生对某门学科产生兴趣，在学习的过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来，形成一种最佳的学习状态，而在这一状态下学习，就能达到事半功倍的学习效果。尤其是新课程英语更是强调学生的参与及场景的灵活运用，因此，要让学生学好英语，兴趣是关键。

学生的兴趣不是天生的，而是在教师的指导、培养下形成和发展起来的。笔者认为要培养学生的学习兴趣就要培养和谐融洽的师生关系，创造一个轻松愉快的学习环境。教师应采用灵活多变的教学方法，让学生在用中学，学中用，从而激发起学习的兴趣，且学得主动，学得有效。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、和谐、融洽的师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何建立和谐融洽的师生关系，对完成教学目标至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣，并肯下大气力学这门课，因而成效显著。反之，如果他们不喜欢某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学这门课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。……