情境教学法在高中英语教学中的实践探索

丘文利

摘 要： 传统的高中英语教学，教师采取的教学方式以灌输式为主，突出的是教与学的关系，然而此种方式是让学生感到厌倦与抵触的，学生所能做的只是对教师所讲授的英语单词、短语、句型与语法等进行死记硬背，体会不到英语学习所具有的乐趣，而情境教学法突出的是现实与思想情感的结合，让学生充分感知英语学习的愉悦和乐趣，使学生全心全意地学英语，实现英语学习效率的大幅度提升。

关键词： 情境教学法 高中英语 问题情境 形象情境 实践情境

我作为一名奋战在教学一线的高中英语教师，对情境教学法进行了全面研究和深入分析，从中得出了不少有益的教学体会与感悟，现结合自身的教学体验，对情境教学法在高中英语教学中的运用提出几点粗浅的看法，望能借此时机，与广大同仁在情境教学方面实现教学思想与想法的分享交流。

一、巧设问题情境，唤起学生内心学习的需求与兴趣

问题，是促使学生学习思维活动顺利展开与进行的基础，有了问题，学生会产生强烈的问题意识，进而为了解决问题而积极进入学习与探索知识的状态。在高中英语教学中，我们要根据具体的英语教学内容，巧妙设置问题，激发学生强烈的问题意识和学习动机，唤起学生内心学习的需求与兴趣，让学生在问题情境的创设中，实现对英语知识的积极探索与主动探究。

比如，在学习“Wildlife protection”这一单元时，一上课，我便给学生展示几张平时在生活中经常见到的动物的图片，并向学生问道：Can you tell me the names of the animals in English？……