分层教学法在初中英语教学中的应用

胡强

摘 要： 分层教学法是一种能够活跃课堂氛围，激励学生勇于探索的创新性教学方法，本文从提高初中英语的教学质量出发，运用实际教学案例探究分层教学法在初中英语教学中的应用情况。

关键词： 分层教学 初中英语 教学应用

引言

《国家中长期教育改革和发展纲要》第一部分的总体战略特别指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”的确，学生之间是存在个体差异的，而这种生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，因此，初中英语教师在贯彻国家教育政策和尊重学生个体差异的前提下，利用分层法实践教学，既是推动初中英语教育改革的需要，又是实现教育的公平性的选择。

一、分层教学法的前期准备

1.确定分层原则

分层并不是简单地划分小组，而是按照一定的教学标准将班级人员进行合理规划，因此，教师在教学中首先要确定科学合理的分层方法对学生进行分层。例如某校在进行英语分层教学时，根据学生的现有英语基础、教师对学生平时学习情况的观察，以及学生的意见，将学生分为A、B、C三层，其中A层学生的外语综合能力较强，属于“较高层次”，B层学生外语综合能力相对弱一些，属于“良好层次”；而C层次的学生外语综合能力最弱，属于“较差层次”。

2.确定教学目标

分层教学的宗旨是让每一个学生都锻炼思维能力，养成良好的学习习惯，以实现更好地发展，因此教师在教学实践中应该将这一总目标贯穿教学实践的始终，将教学重点放在促进不同类型学生的全面发展上，而不是学习成绩上，从而最大限度地保证教育，尤其是基础教育的公平。……