“慢”写片段作文的探究与实践

胡吟秋

摘 要： 片段作文是以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇作文，是写好各种记叙文的“储备库”，“慢”写片段作文的意义在于使文章更生动形象，表情达意更自然。学生通过学习名家文章片段的写法，并进行适当的“慢写”片段的训练，最终到达能自由书写和倾吐的境地，从而使作文鲜活亮丽起来。

关键词： 慢写 例子 训练 倾吐

写作是“极平常的可是极需要认真的一件事情”（叶圣陶），也是一个学生在语文学习中的必修课。现在初中生学习比较紧张，生活较单调，在作文上显露出较大的弊病是叙述概括化，行文至关键处却只有概括叙述，缺少具体形象的描写，文章难以带给阅读者鲜明的印象。怎样将文章写生动有致，是一个老生常谈的问题。叶圣陶、夏丏尊先生在《文话七十二讲》中“叙述的快慢”一章节里这样说：“对于重要的地方应该不惜篇幅，详细叙述，不重要的地方，不妨竭力减省字数。”如果学生能将文章中重要处详细叙述，让文字饱满丰润，文章就成功了一半。

如何将一篇记叙文中最重要的地方写详细？如何将快的语言、梗概的事件变成慢的叙述，变成具体详尽的描摹呢？教师不妨教导学生先从“麻雀虽小，五脏俱全”的片段式作文入手，将生活中最闪亮的东西写下来。片段式作文截取了生活的横截面，里面往往有场景、画面的描摹，可记叙某段对话、心理，也可勾勒某个肖像，或定格某个镜头。就像某些作家将自己得意的短篇小说写成一个中长篇一样，一篇优秀的片段作文可以成为学生一篇完整作文的重要板块。……