数学教学中如何进行非智力因素的训练

张永祥

摘 要： 一个人的成功与否不仅和智力因素有关，和非智力因素也有密切关系。同时非智力因素在中小学阶段是很好训练和培养的。作者在数学教学中主要从这几方面对学生加以要求，长此以往，使学生素质提升。

关键词： 数学教学 非智力因素 训练

心理学研究表明，中学生智力水平相近，呈正态分布，非智力因素差异较大。中学生数学学习与非智力因素有密切联系。所以，在中学数学教学中必须注意对学生非智力因素的培养。而非智力因素让学生对数学学习有导向、促进、激励、调控的作用。几年来，我在教学中重视非智力因素培养，促进学生智能发展，提高教学质量。

一、端正学习态度，明确学习目标

心理学研究认为，学习目标是学习活动的保证。理想是灯，信念是塔。一个人如果没有理想，就如同迷失了方向的小船在大海中航行，永远不会找到彼岸。所以，对一个人来说，理想很重要，对学生来说就是学习动机很重要。学习动机对学习活动起着指向、动力作用。我们要教育学生树立正确的、现实的、远大的动机理想。学生在学习中才能做出顽强的努力和长时间的坚持。周总理从小树立“为中华之崛起而读书”这一远大理想不就是最好的证明吗？当然立志方面的事例不胜枚举。这是大的方面。小的方面，结合数学学科来讲，让学生每次都定一些学习目标。如上次考试获得了多少分，本次力争达到什么程度，又如这节数学课你一定要争取学到知识点。……