美感在语文教学中的几点感悟

冯军帅

摘要：语文学习就是对发现美、欣赏关、感悟美、表现美、挖掘美的想往。失去了美，语文就失去了灵魂，也就失去了她诱人的魅力。可是，我们语文的学习空间却越来越狭窄，越来越远离时代、社会、家庭、学校等这些补充和强化课堂习得的所需要丰富而广阔的智力背景，也越来越远离了语文的本质特性，语文成为“强化训练”，成为“适应性训练”，成为干瘪枯燥甚至是僵化的闭门造车。

关键词：语文学习；教学

有人说：“语文是断臂维纳斯的美丽……”我非常赞同这个观点，确实语文是朦胧的美，是空中楼阁般的梦幻，是荡气回肠的美妙乐曲，是意蕴悠远的诗韵，是美神维纳斯断臂的浮想联翩……文章不是无情物。就人教版语文教材而言，选入的都是文质兼美的文章，尤其是文学作品，更是中外文学史上的经典之作。既有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白佳作，也有被盛赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁的《史记》；既有世界短篇小说大师莫泊桑的作品，也有中国古典小说的最高成就《红楼梦》。可以说中学语文教材囊括深厚宽广的自然美、社会美、艺术美，美育因素得天独厚，美感情调处处洋溢。苏联教育家列节夫曾说：“语文应该让孩子在美的空间邀游。”因此，语文课在引导学生在学习知识的过程中，充分实现他的审美功能是非常有必要的。那么如何在语文教学中进行美感教学呢？

下面我就谈谈如何在语文教学中进行美感教学。

一、引导学生分析人物形象，使学生深入人物内心