用爱滋润后进生

祁淑芳

关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生，一名优秀的教师应该能关注到班级的每一个角落。表现好的学生需要关爱，那些有缺点、有困难的学生更需要老师们的关爱，正因为他们有很多问题和困难，才需要我们付出更多的时间、精力和爱心。我们经常说好学生是好老师教出来的，而我认为一个成功的教师往往也是由学生成就的。

美国心理学家马斯洛曾把“被尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就将使人产生自卑、较弱、无能的感受，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。因此我在教育实践中，尝试着关注“差生”的自尊需要，及时肯定他们的进步，赞赏他们的优势，收到了一定的成效。

我所带的高二（3）班有个男生罗某，该学生：（1）学习方面：目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，上课注意力不集中，不能按时认真完成作业，学习成绩差。（2）思想方面：思维怪异，不合群，缺乏进取心，贪玩。（3）性格方面：倔强、固执、缺乏自制力，责任感淡薄。（4）纪律方面：自由散漫，上课听讲不专心，好动，随便插嘴讲话。（5）处事方面：处事情绪化，易冲动，遇事不冷静，逆反心理强。

以上种种不当行为和不良表现，时常令每位任课教师头疼，开学初几乎每天受到老师们的批评指责，但都不奏效。有一次他连续两天没做作业，于是我把他叫到办公室，语重心长地跟他谈话，但他漫不经心，问他什么，都是沉默以对。……