2015年广东省高中学业水平测试生物学试题评析及教学建议

曹志兴 叶小瑜

(广州市第八十一中学 510550)

2015年是广东省实行学业水平测试(小高考)的第7年，笔者结合自身教学实践，在统计2015年广东省学业水平测试生物学试题考查知识点分布、分值比例的基础上，分析总结了试题的命题特点，为生物学教师的教学实践和考试命题提供依据。

1 试卷考查知识点分布及分值比例

试卷共分为三部分，第一部分为单项选择题Ⅰ，共30小题，每题1分，共计30分；第二部分为单项选择题Ⅱ，共20题，每题2分，共计40分；第三部分为多项选择题，共10小题，每题3分，共计30分。其中必修1占总分值的40%，必修2 占30%，必修3 占30%。考查分值所占比例居前四位的章节有：细胞的能量供应和利用(15分)、动物和人体生命活动的调节(14分)、孟德尔的豌豆杂交实验(8分)、光合作用(6分)、减数分裂和受精作用(6分)。

试题切合课程标准理念和《2015年广东省普通高中学业水平考试生物科考试大纲》(以下简称《考试大纲》)的指导思想，除试题难度比往年略有增加外，在模块知识点分布、重难点考查、能力目标的考查等方面，基本与《考试大纲》一致。试题信息背景具有时代性，考核内容在保持稳定的基础上更加突出生物学科本质；突出考查学生的基本概念和基本原理；突出考查学生运用生物学科知识解决生物学问题的能力。

2 试题特点分析

2.1 联系生活实际，关注社会热点 2015年试题更关注人体健康、农业生产、国家重大政策和民生热点话题，从中提炼出新颖情境，引领考生在生活中体验生物学，逐渐形成自觉运用生物学知识分析解决实际问题的意识。……