论技工院校技工和技师分段教学衔接

王广军++王浩

【摘要】教育部教职成[2011]9号文件关于《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》明确了中高职教育衔接的重要性。文章从技工和技师教育衔接出发，以公共文化课中的数学外语和语文为例，探讨了技工和技师教学衔接的必要性，提出了教学衔接的思路和实现衔接的具体措施，同时总结了衔接的创新之处，最后指出了技工和技师教学衔接是个系统工程，需要继续探索与研究。文章对技工院校技工和技师分段教学衔接具有一定的借鉴和启发作用。

【关键词】技工技师教育 文化课教学 衔接

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0034-02

一、技工和技师教育衔接背景

教育部教职成[2011]9号文件关于《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》明确指出中高职教育衔接是系统培养高素质技能型人才，营造中等和高等职业教育协调发展的政策环境的重要举措。2011年5月16日教育部在京召开2011年度全国职业教育与成人教育工作视频会议，明确提出加强中高职教育衔接，优化三二分段教育（3+2）。可见，中高职教育衔接已经成为职业院校教育教学的重要内容和组织形式。

技工和技师教育相当于中职教育和高职教育，同属职业教育类型，所以技工和技师教育衔接是中高职教育衔接在技工院校的具体体现。技工和技师两个层次的衔接属于中高职衔接范畴。中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求，推动中等和高等职业教育协调发展，系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。……