浅议高中双语班物理作业有效性的布置与设计

吉恩斯古丽·纳比

摘 要：我经常听家长、学生叹息说，现在的高中生，课余时间几乎全被作业所占据，而又有几位学生是在自愿的、愉快的前提下完成作业呢？又有几位学生能按时独立完成呢？所以，我们当前的作业布置方式给学生带来的是繁重的包袱和压力，对提高课堂教学有效性的作用并不显著，为什么不能让我们的学生快乐地、轻松地、高效地学习呢？

关键词：高中物理；双语教学；作业布置

通过组内老师座谈、学生座谈、经验总结、查阅资料、问卷调查等方法，我们对我校高一至高三年级双语班物理传统作业布置与批改现状进行了全面分析，认为主要存在以下几个问题：

一、题海泛滥成灾

为了让学生在高考时能够出成绩，我们平时的作业题是铺天盖地，彻底丢弃了作业具有的培养学生多种能力的发展性功能，作业无新意且数量多。教师长期受到应试教育的影响，布置作业往往面面俱到。

二、作业统得过死

“一刀切”的作业太多，“统一数量不可少，规定时间不准拖”。千人一面，有差异的学生做无差异的作业，缺乏自主选择，忽视了学生的个体差异。这样的作业是不可能激发学生的学习潜能，更不可能实现因材施教、因人施教。所有这些都不利于激发学生的学习兴趣和提高学生学习的能力。

三、封闭式单调重复

内容封闭不开放，以知识立意代替能力培养，以教师的经验代替学生的创造性学习，作答形式单调无趣味，还要进行大量的强化忆记和机械式运算，长此以往，学生对完成作业就失去了兴趣。……