高中语文教材中传统文化对语文学困生的影响和教学策略研究

庄彩霞

摘 要： 教育的最终目的是每个学生全面发展，由于各种主客观因素的影响，学生成绩不可能完全相同，其中，不同学生的成绩差异尤其明显，语文成绩较差不仅会直接拉低成绩，而且影响这部分学生对语言的掌握，对其未来发展极为不利。如今，高中教材被赋予了许多传统文化内容，对广大教育工作者而言，是非常理想的渠道，用传统文化激发这些语文成绩相对较差的“学困生”学习兴趣，显著提高语文修养和语言能力，最终促进其成绩提高和全面发展。本文对高中语言教材中的传统文化因素和语文“学困生”之间的结合途径进行了探究，以期提供相应思考和借鉴。

关键词： 高中语文教材 传统文化 语文特困生 教学策略

引言

如今，新课改正在全国范围内得到大力、深入推行，其中，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中对高中语文的重要性给予明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”但是，现实教学实践中，高中语文教学中，存在“学困生”这一现象，如何有效激发学习兴趣并提高学习成绩，是高中语文教学工作者日常工作中关注的重点问题[1]。

传统文化对高中生而言，具有明显的吸引力，学生对其充满好奇，而当前高中教材中亦有大量传统文化内容。因此，教学实践应从这一情况入手，激发语文“学困生”对语文的学习兴趣、提高语文学习成绩，往往能取得显著效果，无疑为每个语文教育工作者提供了新思路。……