构建生活课堂， 拓展学生数学能力

罗礼凤

摘 要： 随着新课程实验的不断推进和发展，数学课堂教学与现实生活的联系越来越紧密，数学生活化将数学学习与学生的生活相联系，将抽象的数学知识还原于学生的现实生活中，让数学变得可感知、可触摸，变得可亲近，从而让生活走进数学课堂，使学生能在数学课堂中接触生活、感悟生活，更好地实践课改精神，推进课程改革，促进素质教育的实现。

关键词： 数学教学 走进生活 数学能力

数学教育家费赖登塔尔曾说：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”《数学课程标准》中有这样一句话：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”在拼读了这句话后，我深深体会到：数学教学必须针对孩子的年龄特征，联系生活实际，让数学知识走进学生生活，增强他们对数学知识的亲切感，才能让孩子了解到数学的价值，才能使他们感悟数学的作用，体验数学的乐趣，从而达到学好数学的目的。那么，怎样让数学走进学生的生活实际，促使学生学好数学呢？我认为可以从以下方面处理。

一、改变传统教学方式，把“生活化”理念注入数学课堂

1.以生活化的情境导入，激发学生学习兴趣。

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”数学教学，要注意从学生熟悉的生活情境和兴趣的事物出发，多为学生提供观察思考和操作的机会，让他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味性和作用，对数学产生亲切感，引起学习数学的动机和兴趣。……