初中英语口语教学探索

林么银

摘 要： 初中英语教学要培养学生的“听、说、读、写”四项基本技能，读写技能要在教学过程中更受到重视。自听力被纳为考试题后，教师逐渐对听力引起很大的重视。而口语则显得过于尴尬，很多老师觉得这不是考试项目，不会认真对待。作者结合自己的教学实践，立足于初中英语口语教学的实践与研究，对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议。

关键词： 初中英语 口语教学 教学问题 提高对策

学习语言最基本的就是要掌握好“听、说、读、写”四项基本技能。在英语教学中，过于重视笔试使得学生的口语没有很大的长进，这违背我们学习语言的初衷。随着英语教学的改革，口语逐渐被纳入高考项目，初中英语教师要有责任感和意识感。对于学生而言，这将有利于他们今后的发展。我们要在教学实践中重视学生的口头表达能力提高，将课堂教学与生活实践融合起来，提高学生的英语整体水平。

一、我国初中英语口语教学现状分析

目前受到传统的教学观念和应试教育的影响，教师为了应付考试，学生还处于被动的学习状态，英语口语教学现状令人担忧。

1.没有浓厚的语言环境。

由于我国的学生从小在以方言和汉语的语言环境中成长，且入学后主要在普通话的语言中学习英语，周边没有很好的语言环境，除了几节有限的英语课外，几乎没有机会接触到英语交流的语言环境，在小城市和小县城及乡下的学校，这种环境更是缺乏，加之部分家长的语言能力比较弱，学生更是难以得到课外的语言支持。……