高中学生个性发展规划的设计和应用

李振洋++++孙海琴

认识学生的个性特点是全面提高学生学习成绩和学习效率的前提条件。教师要根据学生的个性特点有针对性地指导学生学习，才能有效地提高学生的学习成绩。下面是我将心理学应用到学生个性发展中的实际操作：

一、个性发展规划的步骤

（一）两预测

1.自然能力预测

本研究设立了实验班，班级为本校高一重点班，首先了解学生的智力状况，要了解学生的智力状况，采用《瑞文推理测试》对本校重点班学生进行测试，了解学生的非智力状况，采用16PF对重点班学生进行测试。

以马博林同学为例，该同学智力状况优秀，很好地适应当时的生活和学习，性格外向，善于交往，顾虑多，感情细腻，依赖，迁就，心理健康稳定，专业成就个性低于平均分，创造力中等，从事专业或训练成功的可能性中等。

2.现象能力预测

该预测是各个学科的老师根据对学生的印象推测他们的高考成绩排名，马博林同学排在18名。

（二）两评价

1.自评

每次考试后学生进行自我分析：

（1）成绩波动的原因

第一次：化学、物理、生物三科成绩不理想，自己做题少，难度加大了，化学老师讲课少，不细致。

第二次：总体上升，但物理还是不好，化学上升，因自己多做题，老师不讲课的时候自己做题，成绩提高。

第三次：又下降，有骄傲心理。

第四次：一个假期努力复习，加上课后班补习化学。

第五次：分到重点班，学习氛围好，换了化学老师，成绩提高。

（2）我对自己的成绩：①满意，②比较满意，③比较不满意，④不满意。……