利用有限资源，做好化学实验

张亮

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验可以帮助学生形成概念，理解巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。因此重视化学实验教学，把实验贯穿于整个教学过程，是新的教育理念和新课程的基本要求。但是，我校地处偏远山区，办学条件较差，实验设施不完善，在平时教学中，我根据现有条件，充分利用有限资源，保持积极乐观的心境，做好实验，用好实验，切实提高学生的学习动力。在教学中我主要从以下方面入手加强实验教学，提高学生的学习兴趣。

一、趣味实验，引入新课

兴趣是学生学习动机中最现实的成分，是推动学生认识世界、渴求知识、探索真理的动力。所以，每节课我都尽量用化学实验引入新课。如在“课题1开启化学之门”中，课题内容包含了大量信息，从古代化学到现代化学再讲到明天化学，从而让学生了解什么是化学，以及化学的重要性。这里的教学设计理念很好，但其涉及的内容过于贫乏且枯燥，学生根本无法理解。于是我用了几个趣味实验改变教学设计。首先，我做了一个“烧不坏的手帕”小魔术引入新课，开始把学生的热情调动起来。接着又做了“白纸显红字”和“魔棒点灯”两个趣味实验，同时让学生参与一部分实验工作。这样学生自然对化学产生了兴趣。

二、利用实验创设问题情境

好的实验能引起学生的直接兴趣，适当而巧妙地运用实验手段创设一个问题情境，对实验教学会有较大的帮助。……