小学品德与社会课堂教学创新方法例谈

王瑞卿

摘 要： 品德与社会课程对促进小学生树立正确的人生观、世界观、价值观作用巨大。小学思德与社会课程教学是教师引导学生思想建设的过程，因此要创新品德与社会课堂教学方法。文章提出情境教学法、合作探究教学法、拓展延伸教学法三种创新教法。

关键词： 小学思德与社会 课程教学 创新方法

品德与社会是小学阶段一门很重要的思想教育课程。这门课程对于促进小学生树立正确的人生观、世界观、价值观起着至关重要的作用，对于小学生一生的长远发展更是意义深远。正因为如此，小学品德与社会应该树立先“树德”再“立人”的观念，真正在思想上和行动上重视这门课程。

从心理学的角度说，小学中高年级学生开始步入“后道德水平”阶段。在这个阶段，学生开始进入道德意识发展阶段并初步编织自己的理想。由于小学生自身的认知能力与生活经验的限制，如果任由他们思想自由发展的话则很容易陷入歧途，因此他们的思想意识的发展还需要教师加以指导和监控。

小学品德与社会课程针对小学生年龄阶段的道德发展特点编排了一系列科学而完整的思想建设体系。在这个思想体系中，学生思想品德的学习内容十分丰富，对他们形成良好品质，更好地适应将来的社会生活有重要意义。此外，通过这门课程的学习，还能够培养小学生的团结协作精神，增强他们的凝聚力，培养独立意识。

从某种意义上说，小学品德与社会课程正是教师对学生思想建设的过程。……