提高英语精读效果的几点尝试

冒如凤

“读”占鳌头，是英语教学不变的“永恒”。学生语言知识积累与技能发展无不与阅读相关，诸多表达运用都是在阅读中发现和生成的。运用精读模式，开启学生探知激情，使得他们在举一反三和灵活运用中增强阅读兴趣和有效提升综合运用能力。

一、精思文眼，通晓语篇主旨

题目犹如人的眼睛，是心灵的窗户，是文章的灵魂。引导学生认真思考文章的题目，在构思猜想的过程中挖掘深层次的信息，对准确理解文章主题可谓功不可没。认真思考文章的题目，能帮助学生在预设处理的过程中准确把握理解方向，体味表达核心内容和中心思想。

精思阅读素材题目，其实也是反复揣摩和认知预学的过程。如，在译林版七年级下册 “The ghost in the park”阅读指导时，我要求学生就课文题目，提出这样的问题：Did you meet the ghost？ Do you think there are ghost in the park？ 让学生反复思考作者表达用心。让学生带着疑问主动深思题目背后的故事和精彩，更能够使得阅读产生诱人的新鲜感。认真思考文章题目，帮助学生在自我预设的过程中有更为充足的学习时间和空间，为准确领会文章表达主题奠定基础。待学生产生一定的疑问后，我建议学生通读全文，并要求学生就从素材中找出相应的词汇，帮助他们发现关键性词语。通过思考文章题目，能使得学生对语篇有更为深入的探知。

学生思考文章题目，就是一种与作者进行对话和沟通过程，让他们有足够的自我酝酿和发现的机会。鼓励学生带着欣赏的激情去主动审视内容，更利于他们获得充足的感性认知素材。……