巧用阅读材料，构建小学数学趣味课堂

孙彬鑫

苏教版小学数学教材的特色之一就是为学生提供了很多阅读材料，这些阅读材料大大地提高了学生学习数学的趣味性，阅读材料作为数学教材正文的补充，能够更好地激发学生自主探究的兴趣，让数学课堂变得更加有滋有味。

一、整合知识，数学变得“简单”

小学数学课本后面的阅读材料实际上是教材的重要补充，如果能够将这些阅读材料和要学习的知识点结合起来的话，那么就能够更好地促进学生学习数学，让他们从原来的畏惧数学变得喜欢数学，感受到数学的乐趣。

利用阅读材料帮助学生进行知识点的总结，让他们在阅读材料的过程中有恍然大悟的感觉，例如，在学习公倍数和公因数的计算方法之后，学生阅读课文后面的阅读材料，我告诉他们：“其实聪明而智慧的古人在很久以前就明白了计算最大公因数的方法，那就是‘以少减多，更相减损。”我让他们在阅读资料之后思考一下，《九章算术》中所说的这句话到底是什么意思，这种方法到底是否正确，对他们计算最大公因数是不是有什么启发。通过这样的扩展阅读，学生们的学习积极性顿时被激发了起来。在此基础上，我让他们将阅读的内容和学习到的知识点结合起来，起到了整合知识的作用，让学生的学习变得更加生动有趣。

使用阅读材料能够帮助学生在学习过后整合知识点，让原本枯燥的数学变得生动起来，让他们利用阅读材料化繁为简，让数学学习变得简单起来。……