以树喻学：让每一个儿童活泼地生长

吴宁

光华东街小学是一座位于老城区的小班化学校，虽然校园面积不到十亩，却有一万多株植物。学校在小班化教学的实践中，坚持“以树喻学”的教育主张：每一个孩子都是一棵充满希望的树；每一棵树都有发展的潜质；每一棵树都有自己的生长方式。学校把小班化理念与校本特色相结合，努力实现“以树喻学：让每一个学生都能活泼地生长”的办学目标，让光华东街小学从一所普通学校向新型优质学校飞跃。

一、活化环境资源，让儿童总有受益的“一处”

姗姗是定格动画社的成员，在学校的树娃娃微店征集商品时，她积极参与了申报。可是自己制作的动画短片怎样才能在微店里展示、销售呢？带着问题，姗姗在同学中展开了调查，最终她决定通过绘本的形式出售自己的动画短片。为了制作绘本，她特意向信息技术老师来学习图片处理和排版、二维码的制作，顺利地将自己的作品搬进了微店。

围绕“环境支持学习”的教育理念，我们把校园营造成了一个能够促进儿童知识建构、情境认知、概念转变和深度理解的学习支持体系，让每一个儿童都能在真实、全息、融合的学习环境中成长。

1.树娃娃微店

以真实情境为基础的学习社区，让基础课程成为真实情境化的学习历程，在这样的学习历程中，学生能更加灵活地调用各门学科的知识，寻找问题的解决方案。微店不但是儿童利用学科知识解决实际问题的操练场，还是儿童感受真实经营的职业体验区，更是各种创意活动的生发地。……