教育均衡路，城乡齐迈步

张烁

教育均衡路，城乡齐迈步

张烁

我国着力破解“乡村弱”“城镇挤”教育难题

广西北流市平政镇六巷小学的罗健老师在用多媒体上语文课　　来源：新华网广西频道

“乡村弱”“城镇挤”，是城乡二元结构矛盾突出的无奈：乡村优质教育资源紧缺，城镇教育资源配置不合理，大班额问题严重……

国务院日前印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（以下简称《意见》），针对这两大难题开出药方。教育部副部长、总督学刘利民表示：“预计到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展要基本协调。”

适应义务教育新要求，回应群众关切

希望自己的孩子能够接受良好的义务教育，是百姓朴素又迫切的期待。可是，这样一些场景让人心酸：一些乡村学校校舍简陋，课程无法开足开齐，不少孩子上学要翻山越岭；有的留守儿童没有得到及时关爱，有的随迁子女在入学时磕磕绊绊……

“义务教育是一项民生工程，关乎千家万户，受我国经济社会发展影响，一些地方城乡基本公共教育服务存在一定差距。”刘利民说。

当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新型城镇化深入发展的关键时期，这对整体提升义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。同时，户籍制度改革、计划生育政策调整、人口及学生流动给城乡义务教育学校规划布局和城镇学位供给带来了巨大挑战。如何应对挑战？党的十八届五中全会提出，要健全城乡发展一体化体制机制，推进城乡要素平等交换、合理配置和基本公共服务均等化。