将科研成果引入本科教学实践环节的探索

刘宏达, 马忠丽, 路　勇, 张兰勇, 张　强, 杨大伟, 卢　芳

(1. 哈尔滨工程大学 自动化学院, 黑龙江 哈尔滨　150001; 2. 哈尔滨工程大学 动力与能源工程学院,黑龙江 哈尔滨　150001; 3. 哈尔滨工程大学 信息与通讯工程学院, 黑龙江 哈尔滨　150001)



将科研成果引入本科教学实践环节的探索

刘宏达1, 马忠丽1, 路勇2, 张兰勇1, 张强1, 杨大伟3, 卢芳1

(1. 哈尔滨工程大学 自动化学院, 黑龙江 哈尔滨150001; 2. 哈尔滨工程大学 动力与能源工程学院,黑龙江 哈尔滨150001; 3. 哈尔滨工程大学 信息与通讯工程学院, 黑龙江 哈尔滨150001)

适时地将一些科研项目内容引入到本科教学实验环节,是高校培养学生创新能力的一种重要形式。机械地将科研内容融入实验教学,往往因效果不理想而无疾而终。为避免这种情况发生,以电气专业的电机类实验为对象,设计了电机参数测试实验,并经3年左右的修改、完善,逐渐形成了较为合理的模式,并在学生培养中取得了一定的效果。

科研项目； 本科实验； 电机实验； 创新能力

1　概述

我国在上世纪80年代中期就有学者开始倡导培养创新人才。30年的历程中,我国教育界十分重视从创新意识、创新精神、创新能力等角度对创新人才培养的内涵开展研究。进入新世纪以来,经过“211工程”“985工程”“国家级实验教学示范中心”“ 校企联合共建实训基地”“卓越工程师计划”等建设，使高等学校的硬件基础设施水平显著提升,创新人才培养基本条件得到改善。

与此同时,结合国家、学校对参与创新人才培养的教师和学生的激励奖励政策的不断推行和日益完善,高等学校教师和学生对创新能力培养重要性的感性认知日益增强,使创新人才培养的直接执行者和受益者的主观创新意识明显提升。……