基于句酷批改网提高大学生英语写作水平的实证研究

吴　非

(长江师范学院 大学外语教学科研部，重庆 涪陵 408100)



教育教学研究

基于句酷批改网提高大学生英语写作水平的实证研究

吴非

(长江师范学院 大学外语教学科研部，重庆 涪陵 408100)

现代教育技术越来越频繁地被运用到大学英语课堂教学，近年来，不少高校在英语写作教学中引入了作文批改网，实现了教师通过网络布置任务，学生在网上完成，网络自动评分并给出修改意见。为证实这一工具对学生写作的促进作用，本文作者开展了为期半年的实验，希望实验的结果能为广大英语教师进行写作教学提供一些启示。

句酷批改网；实证研究

1　研究背景

听、说、读、写、译是英语学习的五项基本技能，2007年出台的指导我国大学英语教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求》明确提出“大学英语的教学目标是提高学生的英语应用能力”[1]，写作即是学生语言应用能力的综合反映，它不仅涉及遣词造句、文章立意、布局谋篇，还要求有正确的语法结构、句子排列，是内容与形式的统一，是学生“输出”能力的重要体现。《要求》中还明确了学生写作能力应达到的水平：能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。[1]然而，写作教学之难在外语教学界是公认的，不仅老师教学难，批改作文难，学生在写作上的进步也难。……