高中信息技术课程标准修订：理念与内容

李 锋，赵 健

(1.华东师范大学 教育学部 开放教育学院，上海 200062； 2.华东师范大学 教育学部 国际与比较教育研究所，上海 200062)

高中信息技术课程标准修订：理念与内容

李 锋1，赵 健2

(1.华东师范大学 教育学部 开放教育学院，上海 200062； 2.华东师范大学 教育学部 国际与比较教育研究所，上海 200062)

高中信息技术课程标准的修订依据数字环境发展需要和学生认知特征，分析信息技术教育从“信息常识” 到“学科核心素养”发展的教育意义；明晰信息技术学科核心素养的基本要素及内涵，梳理出学科大概念，分析内容体系；在综合考虑学科核心素养和学科大概念的基础上界定高中信息技术课程目标、建构课程框架、形成课程模块，概述各模块的学习要求；针对信息技术课程的实施需要，从教学方式、学业评价、实验室建设和师资培训等方面给出了相应的建议。

学科核心素养；课程目标；课程结构与内容；实施建议

自20世纪80年代以来，信息技术沿着以个人计算机为核心到以互联网为核心，再到以数据为核心的发展脉络，逐步改变着社会经济结构和生产方式，加快全球范围内的知识更新和技术变革，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会。信息技术的快速发展，重塑了人们沟通交流的时间观念和空间观念，不断改变人们的思维与交往模式，深刻影响人们的生活、工作与学习，已经超越单纯的技术工具价值，为当代社会注入了新的思想与文化内涵。培养具有信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的数字化公民就成为信息技术教育的重要任务。……