手绘思维导图在高中生物学习时的应用

刘亚萍

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0133-01

思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。生物知识比较碎片化，为了让学生们形成知识网络，发动学生自己动手归纳总结整理知识间的联系。在实践教学中我发现我们首先要教会学生如何绘制思维导图。

一个本子最好横着放，最好用A4纸，在中间写出中心主题，然后用边框将它框起来。我认为画思维导图从四个方面画，即点，线，面，体。那分别怎么画呢，围绕点，点包括主题，主题包括中心主题，一级主题，二级主题，写关键词，尽量做到简洁明了，也可以画上关键图形。注意每一个主题下面的层级一半在3-7级。一层级太多，影响阅读效率，也说明您提炼关键词的能力有待提高。关键词要写在横线上面。另外您还可以加备注。思维导图中有很多线条，线条分主题线，连接线，边框线。主题线的画法的规则是中心向外发散弯曲，并且从粗到细的改变。长短与主题线长度相等。连接线的的箭头可以是单向的，也可以是双向的，边框线为了让层级明显我们可以加边框线，也可以涂点颜色，使之一目了然。每个主题发散下去就会形成一个面。面的内容我们要去检查。我们检查逻辑关系，是否合理，是否有条理性。绘制完后，我们要体现立体思维。怎么体现思维导图的立体性呢？我认为要美化，主要指着色，并且对线条的粗细，边框的美化，我们也可以修饰一下，如加符号或图画。

在平时的教学活动中，尤其是预习是很重要的，预习的方法很多，老师们会给学生设计精细的的导学案，多以填空题，小问题，来引导学生掌握知识点。为了培养学生的阅读能力，逻辑思维能力，追求卓越的能力，我觉得思维导图在培养这些方面起到了重要的作用，如果长期坚持，会收到良好的效果，一开始学生可能画的不好，我们通过一一点评，说出优点，指出不足，通过学习优秀作品，鼓励进步作品，是学生树立信心形成良好的的学习习惯。那么在画思维导图时要注意什么呢。

思维导图绘制时的规则：

一、清晰明白

1.突出主题。2关键词要短。3关键词在线上。4曲线相连，不要断开。5实用第一。6自然就好。绘制思维导图的注意事项是：1.纸张横放，从中央开始。2.每条线上只写一个关键词。3.不同级别主题的线条粗细合理。4.间隔要合理，边界要能容纳分支概要。

二、突出重点

1.一定要用中央图，次主题3-7个。2.尽可能用色彩丰富的图形。3.中央图形上要用三种或者更多的的颜色增加她的可视性。4.图形要有层次感，可以用3D图，可以手绘3D图。5.字体线条和图形尽量多一些变化。

三、使用联想

1.在分支之间连接时，可使用箭头。2.使用代码。3.使用各种相关的色彩，图示，符号。

四、形成个人风格

1.布局合理，层次分明。2.调理顺序，使用数字。3图形简洁，清楚易懂。4.尽量采用夸张手法，有趣的图形。5.颜色搭配和谐。

总之，我们要在平时的学习中积累经验，它可以应用于其它科目的学习，并对学生的终身学习非常有益。有些同学说，我随便在书店就可以买到一本，还用自己话吗，我说，书里画出的永远都是作者的，你看过吗，对你的提高又有多少呢？小伙伴们，行动起来吧。那高中哪些知识点适合做思维导图呢，我将必修一的适合做思维导图的的内容介绍如下。第二单元组成细胞的分子，第三单元组成细胞的基本结构，第五单元细胞的能量供应与利用，第六单元细胞的生命历程。其实每一小节都可以画出思维导图，比如细胞中的有机物。接下来我将学生的一幅作品展现给大家。这幅作品是一位高三学生画的，我认为有几个可取之处：1.能做到条理清晰。2.知识点的关系较明确。3.基本掌握绘制思维导图。4.个别知识点的填充再充实些。如细胞是一个统一的整体希望有所体现。