循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中的应用效果

龚晓艳湖南省永州职业技术学院，湖南永州　425000

循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中的应用效果

龚晓艳
湖南省永州职业技术学院，湖南永州425000

目的 分析循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中的应用效果；方法 选择该学院职业技术学院2015级护理班护生80名，按照数字随机方式将全部护生分成对照组和实验组，每组各40名，对照组护生给予传统教学模式授课，实验组护生则选择以循证护理为依托的信息化教学法进行授课，对两组护生的教学效果以及实验组护生对教学方法的评价进行观察分析；结果 实验组护生的主观题、客观题理论考试成绩均显著优于对照组护生（P＜0.05）；实验组中，90%的护生认为以循证护理为依托的信息化教学法比传统教学好，92.5%的护生认为以循证护理为依托的信息化教学法能让自主学习能力提高，95.0%的护生认为以循证护理为依托的信息化教学法能让文献检索能力得以有效提升。结论 在外科护理教学中应用以循证护理为依托的信息化教学法，能让护生的综合能力得以有效提升，具有推广价值和应用价值。

循证护理；信息化教学法；外科护理；教学；应用效果

信息化教学是指采用现代教育教学理念，充分利用现代信息资源和信息技术，对教学过程中的要素和环节进行科学安排，为学生创造良好的信息化学习条件，优化教学过程的系统方法［1］。采用信息化技术，能为护士的学习提供更加丰富的资料和信息，然而护士如何在大量的资料和信息中选择合理和有效的信息就成为了人们关注和重视的问题。……