初中物理生活化教学实践途径尝试

王晓洁

《义务教育物理课程标准》提出：“物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际…….”可见，初中物理教学应倡导生活化，紧紧围绕生活来开展丰富多彩的教学活动.教育家陶行知指出：“为生活而教育”.他认为，教育源自于生活，教育不能够脱离生活实际而单独存在，必须将物理课堂、教材与生活实际紧密联系起来，激发学生的探索兴趣，增强学生的主动思考意识，使学生在与生活世界接触与沟通中，促进物理学习的高效开展.

1生活化教学的内涵与价值

1.1何为生活化教学

生活化教学以生活为核心，将教学知识与学生生活紧密联系起来，用生活经验激活学生求知欲，让学生关注现实生活，将课堂所学的书本知识运用到课外，促使学生从生活中把握知识，并学以致用，提升学生学习效率，从而改善教学质量.初中物理教学生活化，是从物理学科角度思考，立足于学生物理课堂知识学习，从初中生已有的生活背景与经验出发，将物理知识（问题）生活化，体现“物理源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想，激发学生物理学习兴趣，促使学生通过物理思维去观察、分析和思考解决生活问题，让学生感受到物理知识就在身旁，能够感受到物理知识的魅力，从而用更开拓的视野看待物理，才能够更积极主动地探索物理知识.

1.2生活化教学