基于虚拟技术的嵌入式实训室研究与建设

刘娜

（辽宁机电职业技术学院，　辽宁　丹东　118009）

基于虚拟技术的嵌入式实训室研究与建设

刘娜

（辽宁机电职业技术学院，辽宁丹东118009）

嵌入式技术相关课程实践性强，需要在嵌入式实训室进行大量实践教学。大部分嵌入式实训室由计算机和ARM实验箱组成。此类实训室有很多问题，如资金投入大，设备陈旧，型号单一，无法升级，实践教学内容狭窄等。因此本文提出一种基于软件虚拟的实训室建设方案，解决存在的问题，节约资金，升级容易，极大改善了实验环境。

虚拟技术；嵌入式；实训室

近年几乎所有电子设备都有嵌入式系统的影子，研发嵌入式系统及其产品已经成为当前热点之一。各高职校相继开设相关课程，嵌入式技术是多学科交叉的产物，课程中的实践教学尤为重要，因此必须建立嵌入式实训室。我校在建设嵌入式实训室时，首先根据专业岗位设置课程体系及实践教学内容，依据实践教学内容规划实训室，以满足嵌入式技术专业的基本要求［1］。

目前各高校的嵌入实训室大都是通过购买实验平台或实验箱来构建，但是由于嵌入式设备种类繁多，再加上资金有限，一个实训室不可能概况所有各类嵌入式设备。目前在嵌入式实践教学还存在很多问题，针对这些问题，本文介绍一种基于Proteus软件、Keil μVision3和labview的嵌入式实训室虚拟平台的构建方案解决这些问题。

一、嵌入式实践教学目前存在的问题

（一）实验设备投资大，限制规模

嵌入式教学需要大量的硬件设备，如计算机、仿真器、编程器、开发板和实验箱等，购置成本高，限制了实训室的建设规模；……