动手做数学：演绎指尖上的精彩

江苏淮安市外国语实验小学 孙 政

动手做数学：演绎指尖上的精彩

江苏淮安市外国语实验小学 孙 政

苏教版数学教材的主要特色和亮点，就是安排了动手做数学的实践活动，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理中完整经历数学探究和发现的过程，实现主动参与、积极思考、敢于实践、勇于创造等多方面能力的综合发展。苏霍姆林斯基说：智慧的火花闪耀在学生的指尖上。教学中，我们教师若能积极结合教材的编排特色和内容，巧妙地设计一些贴合学生生活实际的问题情境，让学生在动手实践中自主思考、主动探索，必将能体现和实现新课标提出的：掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，有效地提升学生的数学素养。

一、从抽象走向具体：在动手操作中加深感悟

学生起初对于数学知识的理解，往往是稚嫩、含糊甚至是依样画葫芦式的机械套用，如果我们的教学仅仅停留于这种纯粹外力作用或机械模仿的复制式学习层面上，结果只能是学生们在短时间、小范围内能够运用，绝不可能长久地根植于他们的认知结构并灵活运用于解决问题，更没有走向生长意义的延续性和创新性。因此，唯有还原课堂上所学知识的过程，让学生在动手尝试、不断思考、自主探究中真实地体验一番，才能让他们从认知的“最近发展区”出发，自然而又扎实地生长出属于自己的那份新认识，达到超越自我的新高度。……