让自己成为学生的朋友和引导者

王小云

摘 要： 青春期对学生学习有重大影响，班级管理中教师如何更好地与学生配合，更好地体现自己的作用，需要仔细思考。

关键词： 高中班级管理 班主任 学生 心理

学生心理摆正了，兴趣有了，学习东西对他们来说是容易的，可是现实社会中很多东西影响了他们，特别是家庭、友情、游戏等，让他们没有认识到学习的用处。做了几年班主任，经常碰到一些特别的学生，为了做好班级管理工作，在多年班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、情感化教育

青春期的高中生一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，另一方面比较脆弱，遇到困难容易退却，特别需要别人的理解，使他有战胜困难的决心和勇气。那些有毛病的学生，平时听多了批评，最缺乏别人的理解。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们、爱护他们，使他们感到老师可信任。

案例：通过情感教育增强班级凝聚力，提高学生成绩。如上学期期末考试中，我班成绩较以前有所下滑，学生情绪较为低落，想努力又不知道怎么使劲。我充分调动学生积极性，为他们分析各科优缺点，并在班级里找了几个有所进步的学生，特别平时在班级比较沉默的女生，虽然只是进步一两名，我也在班级重点表扬。这样能让学生感觉班主任其实是有关注到每个人的，自己的努力老师都看在心里，唯一缺的只是机会。学生感觉到你的关心，平时再及时跟进学生的学习情况，让学生知道老师不只是追求班级成绩，更重要的是让把握人生的每个机会，充分发挥自己、展现自己，结果月考中，相对进步的同学一下子提升了很多，并有5名进了年级前十。……