农村中小学教师职业压力、心理资本、睡眠质量关系研究*

黄霞妮,马娟娟,夏　梅,徐明津,杨新国

(广西大学教育学院心理学系,南宁 530004)



·经验交流·

农村中小学教师职业压力、心理资本、睡眠质量关系研究*

黄霞妮,马娟娟,夏梅,徐明津,杨新国△

(广西大学教育学院心理学系,南宁 530004)

目的了解农村中小学教师职业压力、心理资本、睡眠质量现状及三者的关系。方法运用问卷法对广西百色市德保县农村地区388名中小学教师进行调查，数据分析采用方差分析、相关性分析、结构方程模型等分析方法。结果性别在心理资本上的主效应显著(F=5.28，P<0.05)，职称在睡眠质量上的主效应显著(F=3.53，P<0.05)，性别、年龄在职业压力上的交互作用显著(F=3.66，P<0.05)，性别、年龄、职称在心理资本上的交互作用显著(F=3.20，P<0.05)；职业压力得分与睡眠质量得分显著正相关(r=0.41，P<0.01)，心理韧性得分分别与职业压力、睡眠质量得分显著负相关(r=-0.35，P<0.01;r=-0.38，P<0.01)；心理韧性的中介效应占总效应的31.98%。结论心理韧性在职业压力、睡眠质量之间起中介效应作用。

职业压力;心理资本;睡眠质量

教师职业压力一直是备受学者关注的课题，已有研究表明农村中小学教师的职业压力已达到了中等偏上严重水平。教师由于职业的特殊性，压力过大或过于持久会严重损害其身心健康，还会影响到青少年学生的健康成长。以往研究表明，压力过大会影响到个体的睡眠质量，进而引发睡眠障碍[1]，甚至导致躯体疾病，影响个体的生活和工作。心理资本是指个体在成长与发展的过程表现出来的一种积极的心理状态，主要包括自信、乐观、自我效能感、心理韧性4个方面[2]。研究表明心理资本与工作投入[3]、绩效[4]呈正相关，与工作倦怠[5]、压力[6]呈负相关。目前国内外没有对职业压力、心理资本、睡眠质量之间的关系进行研究，故本研究选取农村中小学教师作为研究对象，探讨其职业压力、心理资本、睡眠质量之间的关系，为帮助和改善农村教师身心健康提供依据。……