激励让沟通无障碍

□ 姬振红

激励让沟通无障碍

□ 姬振红

姬振红

武汉市第二聋哑学校高中语文老师、班主任，全国优秀教师，湖北省特教教师，武汉市学科带头人，武汉市首届魅力教师，武汉市首届功勋班主任，武汉市第六届职工职业道德建设十佳，北京残奥会火炬手，武汉市“五一劳动奖章”获得者，荣获“武汉市残疾人事业20年特别贡献奖”及荣誉勋章。

我面对的学生是生活在无声世界里的聋生，比起正常的学生，他们更加封闭、自卑、多疑，沟通起来也就更加困难。但多年的特教班主任工作经验告诉我，只要找准了沟通的切入点，就会收到意想不到的沟通效果。我认为，与特殊学生沟通的最好手段是激励，如果能对学生适时、有效地进行激励，就能激发学生的思想、情感和行为，唤醒学生向上的渴望和动力！

关爱激励，用沟通去追梦

学校的聋生来自全国各地，当其他同龄的孩子还在父母身边撒娇时，他们却不得不远离家乡，来到这里求学。作为一名特教老师，神圣的使命告诉我：要用慈母般的爱，让这些特殊的孩子感受到家庭的温情，用细心的关爱去激励他们前行。

去年，我担任高三（1）班的班主任，为了深入地了解学生，我准备了一本《高三（1）班微语录》，要求学生各自取一个昵称，每天在“微语录”上写下自己的感想、看法和希望，或者提出自己的意见、建议，或者发泄一下自己的不满。同学们兴奋而神秘地思考着自己的昵称，纷纷在“微语录”上留言，迫不及待地发表进入高三的感想和感受。……