用心才能招招鲜

□雒兴萍

用心才能招招鲜

□雒兴萍

第一次看到《班主任工作招招鲜》一书时，我的心中不免有诸多疑问：郑学志老师的招数涉及到班级管理中的哪些问题？他用了什么招数让学生愿意主动改变？他是怎样做到招数常用常新、常用常胜的？他的招数对我这个小学班主任有用吗？

静读《班主任工作招招鲜》，心里的疑问逐一解开。这本书好似一本宝典，101个妙招涉及到班级日常管理工作、班级建设、学生思想工作、家长工作、意外伤害事故预防与处理和班主任自身形象建设六个方面。尽管我已有十几年的班主任工作经历，但郑老师书中介绍的方法还是让我倍觉新奇、为之震撼。看着这些极具借鉴意义的招数，我不由暗暗赞叹：如此用心用情做班主任，难怪学生会主动改变，追慕美好，进而影响他人；如此关注个体、留意全体，难怪会招招制胜，使班级工作步步出彩。

作为班主任，与《班主任工作招招鲜》结缘后，就不再轻易将它放下。在工作中遇到问题，我就会借鉴书中的招数破解难题，改变不利局面。因此，我的班级管理日渐娴熟，工作也越来越得心应手。

那一年，我参加轮岗交流，来到一所新学校，面对完全陌生的学生，我想起了《班主任工作招招鲜》中讲到记住学生名字的种种好处，于是就利用与学生见面的各种机会强化记忆。教室里、楼道里、操场上、餐厅里、宿舍里，我不放过任何一个与学生接触的机会。记相貌特征、记名字寓意、记名字谐音，尽管没有达到一天就记住80%的学生名字的神奇效果，但在接触学生后的第三天，我就记熟了全班54个学生的姓名。……