对小学语文课堂有效教学措施分析

王海平

【摘 要】

作为我国义务教育阶段中最为基础的阶段，小学教育有着极为重要的作用。因此，对于小学语文来说，作为一门工具性的学科，是开展各个科学教学的重要基础。随着我国新课改的不断深入与影响，提高小学语文课堂有效教学受到了人们的广泛关注。但是由于长期受到多种因素的影响，造成了现阶段中教学存在着一定的问题。基于此本文针对小学语文课堂有效教学措施进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】

小学语文 课堂教学 有效教学 措施分析

前言：

随着新课改的不断影响，我国的教育体制也开始进行了改革与创新，但是由于长期受到传统教学模式等方面的影响，造成了现阶段小学语文课堂有效性与学生的语文素养等方面还存在着一定的不足。因此，在实际教学中，教师就要坚持从实际出发，积极贯彻新课改的要求，掌握好学生的学习水平与能力，促使学生可以更好地参与到学习中去，提高学习的质量。

一、影响小学语文课堂有效教学的因素

（一）教师对新课改掌握不准确

虽然新课改已经推行一段时间了，但是对于一些教师来说，在开展教学工作的过程中依然受到传统教学模式的影响，这样也就影响了语文的工具性与人文性，从而也就没有从语文教学的实际出发来开展教学活动。其次，在进行师生互动的过程中，教师往往只是通过简单的问题来开展教学工作，这样也就没有将问题融入到教学中，学生也就不愿意参与到学习活动中去，从而也就使得语文课堂中的趣味性不足[1]。……