浅谈初中生物良好课堂教学氛围的营建

董娓+潘沈元

相比于语数外，生物还是有很多乐趣可言的，但是教师一定不要掉以轻心，否则乐趣将会变成无趣。教师应该想方设法活跃课堂气氛。课堂气氛是精神环境，培养学生良好学习习惯的过程，好的课堂气氛有助于学生积极性的提高，从而带来课堂教学效率的提高。初中阶段学生的好奇心是很重的。所以，只要教师加以引导必将带动课堂气氛，教学目标的实现及教学效率的提高也会更顺利。

1.互动活跃气氛，让课堂更有趣

活跃课堂气氛可以通过师生肢体语言的交流实现。毋庸置疑，肢体语言在教学活动中不可或缺，学生学习积极性直接受到它的影响。例如，一个满脸严肃面目“狰狞”的教师带给学生的是畏惧，毫无亲切感可言，如此一来，学生在课堂中便不敢发言，积极性也有影响。相反，教师的一个微笑，一次轻拍肩膀，都会给学生极大的鼓励，而后便是积极有趣的课堂学习。分组讨论可以使课堂气氛融洽。在小范围内，每个学生的想法得到展现，得到肯定的过程无疑为他们树立了自信。例如，讨论问题：“为什么处理人的口腔细胞时要用生理盐水，而处理洋葱上表皮细胞要用清水？”学生可以各抒己见，从而收集更全面的答案，让学生都融入课堂。初中生物课堂上，教师要改变以往自己为课堂主体的框架，突出学生的主体地位，尊重学生的想法，无论它们是否正确。例如，讨论习题时，学生对教师的解法产生了异议，此时教师应该耐心听学生完整充分地表达出自己的想法，即使他的想法很不可理喻，教师也应该委婉地从侧面引导学生，将学生带到解题的正确思路上。……