乡土地理在高中地理三维目标教学中的应用

蔡鹏+王娟

摘 要： 乡土范围一般指县一级的行政区域。但在实际教学中可根据各地情况讲授本地区（省辖市）或者本省（直辖市、自治区）的地理。三维目标包括知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观。将身边的乡土地理材料整合到三维目标教学中更有利于学生地理知识、方法和情感的获得。

关键词： 乡土地理 高中地理 三维目标

在高中地理教学过程中，主要以中国地理和世界地理的区域为案例材料，虽然具有很强的典型性，但部分案例离学生的实际生活比较远，如果能运用身边比较典型的乡土地理材料进行教学就可以取得比较理想的教学效果。下面具体以马鞍山市为例，探讨乡土地理在三维目标教学中的应用。

1.知识与技能

知识与技能教学一般理论性较强，主要是学习获得地球及其环境的基础知识及了解人类活动对地理环境的影响。如果恰当选取身边的乡土地理进行教学可以起到事半功倍的效果。如长江自南向北流经马鞍山市域，由于受到地转偏向力的影响，形成了西岸堆积东岸侵蚀的地理景观。在人教版地理必修1“河流地貌的发育”中“河流侵蚀地貌与堆积地貌”小节中就可以结合长江在流经马鞍山市域内的情况进行教学。通过居住在长江附近的同学对侵蚀堆积现象的表述，或者在有条件的情况下进行实际考察，具体把河流侵蚀地貌与长江东岸的侵蚀现象，河流堆积地貌与长江西岸的堆积现象联系起来进行教学。……