看似“漫不经心”，实则“匠心独运”

段丽雅

摘 要： 关注区域游戏材料投放的适宜性，解读幼儿的游戏行为，对幼儿发展有重要意义和价值。关注生活，从生活实践中取材；激发兴趣，将趣味性融入选材；倡导自主，构建自主游戏环境；有效生成，关注材料投入成效。

关键词： 自主性游戏 材料投放 环境创设

游戏材料和儿童发展之间存在一种双向关系，材料影响幼儿的行为方式，幼儿会根据自己的需要决定对材料的操作方式。我们经常考虑的是游戏方式和成效，多数情况下，幼儿参与了游戏，并且很快就将材料抛掷一边或者置之不理。平日材料投放过程中，有很多局限性是教师之前没有考虑到的，如储蓄罐插片，好看好玩，但是只有单一的玩法，玩不了多久，如自制的娃娃家沙发桌椅，一玩就破，做好的水饺，没有多大兴趣，因为品种少、不可变，很少有人问津。

幼儿自主性游戏中的游戏材料并不是一成不变的，教师应追随幼儿游戏过程，对表现出的兴趣倾向和提出的要求给予积极、及时的回应，调整有助于幼儿探索的材料及内容，不断激发幼儿游戏兴趣和积极性，只有这样才能保持幼儿对自主性游戏的兴趣。

一、关注生活，从生活实践中取材

陶行知的“生活即教育”理念给了我们无穷的灵感，引导幼儿在搜寻自主性游戏材料的过程中将目光集中到生活实践中，生活中就地取材，将自己接触到的材料，发挥自己的灵感，融入自己的游戏活动中，鼓励幼儿大胆开展想象，寻找相关自主性游戏材料。……