如何提高初中数学课堂教学的实效性

刘亚丽

《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续，和谐的发展，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得数学活动经验。”这种标准要求促使我们必须在有限的45分钟课堂教学中，不断落实课程改革提出的新理念，从而提高课堂教学的实效性。

1.培养学生认真聆听的习惯。专心听讲是学生接受外界信息、获取知识、主动学习的基本保证。因此养成专心听讲的习惯是主动学习、获取新知的重要保障。首先，教师讲课应富有感染力和吸引力，用生动形象的语言吸引学生，让学生产生“听不到很可惜”的感觉。其次，要加强听的训练。第一，先让学生听懂别人的讲话。课堂上不论教师讲，还是学生发言，都要适时地问：“他说的什么？你听懂了吗？你能把他说的意思说给大家听吗？”第二，别人发言时，要学会注视对方。第三，教师的讲话不重复、不啰唆，用教师的好习惯感染学生，养成“专注、认真、不走神”的好习惯。

2.强化学生在作业后反思。每当做完作业，要求学生重新浏览一遍，总结本次作业有何收获？有什么不足？有没有创新，像检查考卷一样对每一道题负责，做到心中有数。如初一代数先化简，再求值的题，尽管老师在课上反复强调先化简原式，使原式变得简单，再代入数据求值，但仍有学生直接代入数据，导致计算量增大，错误几率提高。……