初中数学错题分层收集之现状分析及策略探讨

徐尚纯

摘 要： 在初中数学学习中，积极建立错题收集本，利用错题收集进行整理反思，是促进数学学习、提高数学成绩的有效手段.本文从数学错题收集的现实情况入手，分析开展错题收集的必要性，围绕“密度”与“力度”等视角深入探讨错题分层收集的有效策略，并明确分层收集过程中应注意的事项，以更好地建立与利用错题集，促进学生充分体验数学学习的成功和乐趣.

关键词： 初中数学 错题集 分层收集 教学策略

注重指导学生对错题进行有效收集整理，促进数学学习、提升数学素质已成为广大数学教师的共识.但在具体教学实践中，错题收集的实施效果并不好.教师密切联系学生的学习成绩和个性特征等差异性表现，指导学生正确开展错题收集和使用，从中吸取有益的学习经验，形成自觉集错、纠错、悟错的良好品质，显得尤为重要.

一、初中数学错题收集的现状分析

我校是山区县的一所城区中学，教师针对七年级学生进行了问卷调查，发现有73%的学生或多或少都做过错题收集.但大部分学生认为错题收集任务繁重，效果不好，常常有始无终.结合初中数学教学实际，错题收集活动中存在的问题主要如下.

1.重数量轻质量

不少老师注重要求学生对所有作业和试卷的错题进行收集，缺乏根据学生的差异性给予不同的要求，往往是有错题必收集，这对那些数学成绩不理想、错题多的学生来说会增加很大的学习负担，容易使他们产生厌烦的学习情绪；……