融合电教手段， 巧妙导入小学数学内容

高健

摘 要： 在小学数学教学中运用电教媒体手段，能够有效地突出教学重点，使数学教学更形象有趣，优化数学教学。新课导入，作为数学课堂教学的关键一环，起着聚焦学生的注意力、激发学生的学习兴趣、引导学生进入教学情境的重要作用。合理运用电教手段，巧妙导入小学数学内容，可有效提高数学教学质量。

关键词： 电教手段 巧妙导入 小学数学

电教媒体教学，是指教师使用相关的器材设备，结合教学材料，通过幻灯片、电影、录音、录像等给学生传授知识技能的一种现代化教学手段。运用电教媒体导入新课，既符合小学生的性格特质和认知规律，又能有效引发学生的注意、激发学生的学习热情，有助于提升小学数学教学质量，开启学生探索学习的闸门，为一堂数学课的成功教学奠定良好的基础。笔者经过多年的教学调研和教学实践，以下方面对如何合理融合电教手段，巧妙导入小学数学内容进行探究。

1.创设“问题意境”激发学生学习热情

“学起于思，思起于疑”。对于数学这门学科来说，重要的是掌握相关知识点并形成数学逻辑思维，教师要善于运用电教手段创设情境，激发学生的探索热情，引导学生积极思考，对数学问题产生兴趣，进而提高学生的数学运用能力。

例如，在讲解“循环小数”这个知识点时，教师在导入时给学生展示循环亮起、形象逼真、色彩清晰的红绿灯，引发学生的好奇心，并提出问题：“大家通过观察幻灯片，发现了什么规律呢？……